Cuestionario de Esquemas%2c Calif

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Escala para medir los Esquemas segun la Terapia Cognitiva Conductual
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  TABLA 1 Grid for Interpreting    Young Schema Questionnaire: Long Form (Second Edition)  NAME________________________________________ DATE______________ 0%   20%   40%   60%   80%  Emotional Deprivation 2 4 6  Abandonment 2 4 6 8 10 12 14 1Mistrust/Abuse 2 4 6 8 10 12 14 Social Isolation 2 4 6 8 Defectiveness/Shame 2 4 6 8 10 1Social Undesirability 2 4 6 Failure 2 4 6 Dependence/Incomp. 2 4 6 8 10 12 Vulnerability 2 4 6 8 10 12 Enmeshment 2 4 6 8 Subjugation 2 4 6 8 Self-Sacrifice 2 4 6 8 10 12 14 Emotional Inhibition 2 4 6 Unrelenting Standards 2 4 6 8 10 12 1Entitlement 2 4 6 8 Insuf. Self-Control/SD 2 4 6 8 10 12 1  TOTAL  10 31 51 72 92 133 17  TABLA 2  ESQUEMAS   PREGUNTAS   TOTAL   PREGUNTAS   PUNTUACIÓN   4, 5 y 6   TOTAL   %   DESCONEXIÓN-RECHAZO   Deprivación emocional   1-9   9    Abandono 10-27   18   Desconfianza/abuso   28-44   17    Aislamiento social   45-54   10   Defectuosidad /vergüenza   55-69   15   Indeseabilidad Social   70-78   9   PERJUICIO EN AUTONOMÍA/DESEMPEÑO   Fracaso   79-87   9   Dependencia/incompetencia   88-102   15   Vulnerabilidad al daño y la enfermedad   103-116   14   Inmaduro/complicado   117-127   11   TENDENCIA HACIA EL OTRO   Subyugación 128-137   10    Autosacrificio 138-154   17   SOBREVIGILANCIA/INHIBICIÓN   Inhibición emocional   155-163   9   Reglas implacables (estándares inflexibles)   164-179   16   LIMITES INADECUADOS   Derecho/grandiosidad   180-190   11   Insuficiente autocontrol/autodisciplina   191-205   15   Instrucciones: 1. Anotar el total de preguntas calificadas con 4, 5 y 6 en la columna 3. 3. Obtener el porcentaje de la columna 4 multiplicando el resultado de la columna 3 x 100 y dividirlo entre el numero de la columna 2. TABLA 3 CODIGO DE ESQUEMAS *ed Privacion emocional *vh Vulnerabilidad al daño *ab Abandono *em Poco desarrollo/Enredado *ma Desconfianza/Abuso *sb Subyugación *si Aislamiento Social *ss Autosacrificio *ds Defectuosidad/Vergüenza *ei Inhibición Emocional *su Indeseabilidad Social *us Reglas Implacables *fa Fracaso *et Grandiosidad *di Dependencia/Incompetencia *is Insuficiente Autocontrol       CUESTIONARIO DE ESQUEMAS INSTRUCCIONES PARA LA CALIFICACIÓN CLÍNICA COMENTARIOS GENERALES: El cuestionario solo incluye 15 de los 18 Esquemas Desadaptativos Tempranos, debido a que el cuestionario fue elaborado cuando no se habían ampliado a este número. Los 3 esquemas que no aparecen en el cuestionario son: Búsqueda de aprobación o reconocimiento, Negativismo/Pesimismo y Castigo. En la tabla 3 de arriba están señaladas las preguntas que corresponden a cada esquema. En algunos cuestionarios están marcados con un * y dos letras que corresponden a la abreviación del esquema, como se observa en la tabla 3. CALIFICACIÓN:   Cada esquema tiene un número diferente de ítems a través del que se evalúa, (consultar tabla 2). Marcar en el cuestionario líneas de división para cada esquema   La gráfica (tabla 1) ayuda a ajustar las diferencias entre el número de ítems convirtiendo los puntajes crudos de cada esquema en un porcentaje del número total de ítems para cada esquema. Cuando los puntajes crudos se ponen en la gráfica proporciona un perfil de los esquemas con alta y baja puntuación de los pacientes.   Contar el número de ítems correspondiente de cada esquema que tiene una calificación de 4, 5 o 6 No sumar calificaciones, solo contar el numero de ítems correspondientes   Marcar este número en la grafica en la fila correspondiente a cada esquema   Unir los puntos de cada esquema para sacar el perfil, este representa la relativa influencia de cada esquema.   En la parte superior de la gráfica se visualizan los puntajes de cada esquema en forma de porcentaje, para poder comparar directamente la importancia relativa de cada esquema del paciente. INTERPRETACIÓN   Generalmente se considera significativo un esquema con 3 o más ítems puntuados altos.    Después de calificar el cuestionario se le explica al paciente cuales esquemas recibieron puntajes moderadamente altos y cuales recibieron puntajes muy altos      Después se le explica lo que cada esquema significa en un lenguaje común y se le alieta a discutir cada esquemas que haya sido relevante en su vida      Después se les pide que lean los capítulos relevantes a su esquema en el libro Reinventa tu vida.      Si en un paciente muy pocos esquemas o ningún esquema puntuaron alto, se puede asumir que utiliza estrategias de evitación y no consideraremos los resultados del cuestionario. En lugar de ello, se utilizarán otras estrategias de evaluación para determinar que esquemas son relevantes. Posteriormente, en otro momento se tratará directamente el estilo de afrontamiento evitativo y se le aplicará el Cuestionario de Evitación.  
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